기대의 물질이 - 두 단어

기대의 물질. 제 1 부 - 두 단어 문제. (이 게시물의 짧은 일련됩니다.)

이 심리 테스트를 체크 아웃!

교수는 하루 @ MIT를 가르쳐 표시되지 않습니다. 학생이 대체되며, 그들은 각각의 짧은 약력 설명하는 그들의 하위 주어진 것으로 전해지고 있습니다. 그것은 읽는다 :

"씨 ___________는 MIT에서 과학 이곳에서 사회 경제학과 중으로 학생학과 졸업. 그는 또 대학에서 심리학 강의 경험 학기 3 가지고 있었다. 이 수업을 그의 이번 학기에 교수 1. 그 사람은, 26 세, 베테랑과 결혼했다. 결정된 사람과, 실용, 중요 알고 그를 고려 그를 될 매우 따뜻한 사람, 부지런한,. "

자, 여기에 그 댓가가 뭔데요. 그들은 모든 사람이 생명을 가지고있는 클래스의 동일한 바이오, 단지 절반을 읽고 있다고 믿었지만. 나머지 절반가 가진 두 개의 다른 단어와 함께 바이오 동일. 단어는 "아주 따뜻하고" "오히려 추위로 대체했다."제 2 회 한 읽기, "그를 오히려 차가운 사람, 부지런한, 중요, 실용적, 그리고 추후 결정을 고려 그를 아는 사람의 마지막 라인."

에 앉아 똑같은 상황에서 똑같은 교사를 볼 후, 학생들은 잠수함에 대한 짧은 설문을 부여했다. 그들의 응답함으로써, 그들은 두 개의 다른 선생님들과 두 개의 완전히 다른 클래스를 경험했다 생각. "따뜻한"바이오있어 학생들은 그를 사랑. 그들의 설명은 있었다 : 성질이 좋은, 다른 사람, 사교적인, 인기있는, 재치 비공식의 배려와 인도. "감기"바이오와 함께 제 2 그룹으로 그를 설명 : 자기, 정장, 침묵, 짜증, 유머 라고는 모르는, 중심 냉혹.

두 단어 능력과 우리의 인식을 바꿀 그것도 시작하기 전에 가능성이 관계를 파괴합니다.

기대의 문제.

예제는 위의 "는 책을에서 스웨이 롬 Brafman "로 오라하고. 나는이 짧은 게시물의 일련의 예제를 통해 몇 가지 더 사용합니다. 당신은 자신의 도서를 확인해야합니다. 정말 멋진 물건이야!

그들은이 효과는 "진단 마시오"라고 부릅니다. 누군가가 ""다른 사람을 진단되면, 그것은 매우 어려운 그들의 인식을 가서 그들이 렌즈를 통해 모든 상호 작용을 볼 것입하게 됐어. 이것은 학생들에게 일어난이다. BIOS가 그들에게 그리고 미리 정해진 진단을 준 그래서 그들은 모든 것을 본이 렌즈를 통해 대체할 - 미묘한 뉘앙스와 그들의 진단을 지원 인식을 따기에 대해. 이것 때문에 첫인상 그렇게 중요한 것입니다. 일단 누군가가 그들의 첫 인상이 진단을 지원합니다 그 특성만을 볼 수 있습니다 당신을 진단했다.

우리는 우리 선생님의 대안 인증 수업에 기대 얘기를 해봤 때문에 이러한 일련의 게시물을 작성 싶었어요. 교사는 ""좌우하거나 여러 가지 이유로 학생의 잘못된 기대를했습니다. 올해의 시작 부분에서 선생님이 학생들에게 이전의 교사들은 그가 / 그녀는 마치보세요 얘기를 유혹 일지 모르지만 난 그들이 자제해야 겠죠. 학생은 기회를 "매년"다시 시작해야합니다. 새 교사는 "다른 사람의 영향없이 자신의 결론을"그리 기꺼이해야합니다.

"스탠드 및 제공"한 가르침에 대한 위대한 영화 중 하나입니다. 이것은 교사 영웅의 비밀입니다. 그는 학생들의 높은 기대를하고 있습니다. 그는 평균 이상으로 능력이 있지만 그들을 진단하지 않은 대신 그가 그들 이내에 그 가능성을보고 그들을 권장합니다. 기대의 문제.

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